教學目標：
將空間訓練所建立的能力轉化成平面能力、通過結構化教學，提升注意力、記憶力、學習能力、人際交往、互動合作、個人目標、社會自理、語言發展，全面提升兒童競爭力。
設立有針對性的運動課程和生動的游戲，輔以刺激、誘導、調節、疏通、抑制等手段，解決了活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調節，提升自己的感覺統合能力，激發自身的優秀潛能，身心俱佳地統籌成長、協調發展，綜合素質得以全面提高。是真正集運動、游戲、學習、生活、智能發展于一體的全能訓練。
通過「神經可塑性-認知發展-行為適應」的遞進路徑、實現兒童多維競爭力的系統性提升。
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教學目標
培養初步數學思維;提升數感，通過操作活動，讓幼兒認識數字，理解數字的實際含義，并感知數字的有趣性。
培養幼兒的觀察能力、動手能力和邏輯思維能力，使幼兒能夠熟練的按順序數數，并嘗試倒敘數數。
認識數與量的對應關系，提升專注力與觀察能力。
學習數的運算和分解，用數學方法來解決問題，提升學習的樂趣。
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慧學語文
內容及目標：
課堂常規：點名答到，舉手回答。
基礎漢字認識。教授幼兒常見漢字。以每周8~10個漢字，通過圖文結合的方式幫助幼兒理解漢字含義。通過漢字趣味游戲，增加漢字理解，加深記憶力。
漢字書寫基礎。讓幼兒掌握正確握筆姿勢，通過控筆練習，能夠描寫或書寫漢字。反復鞏固加深，培養幼兒書寫興趣及習慣。
漢字應用實踐 ?結合日常生活情境，如姓名，物品名稱等，組成詞組增加理解，讓幼兒在社交中應用，加深記憶和理解。
趣味詩歌 ??每周一首 增強幼兒對語文的學習興趣，和家人分享或社交活動中增強信心。
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社交游戲
教學目標
通過身體或部分肢體的運動方式，結合競爭與合作的社交元素，進行激烈有趣的游戲，加強孩子與人互動的意識，提升孩子的社交欲望，幫護孩子理解游戲規則并建立遵守規則意識，同時加強孩子與孩子之間的聯結，發展合適的友誼。中階運動社交游戲目標，從游戲規則的遵守到與同伴交流。
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教學目標
通過感官運用，規則變化，心智與邏輯，情景與角色，語言與溝通，個人與集體等方面綜合提升
加強記憶力，專注力，理解力，表達力和思維力，提高集體反應力和有效溝通
增加互動式教學和趣味性教學，激發興趣，提高動機，并建立獎勵機制和懲罰機制，提高競爭意識
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教學目標
通過多感官訓練，提升視覺與聽覺反應能力。
通過聽覺訓練，提升聽覺理解及聽覺專注力。
通過游戲教學，提升自我認知能力、視覺追蹤能力、動手能力。
運用多元化教學方式、提高手眼協調能力、單一任務專注力。
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教學目標：
通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能，平衡、肌力、方向、韻律、協調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升。
從量的積累到質的改變，以大肢體感統訓練提升肌力，以平衡協調訓練構建空間感，以視聽覺統合訓練來改善孩子學習行為習慣。
加強共同注意力及發展同伴效應同班效應。既提升身體控制能力，又著力提升視覺與動作的配合度;加強學生的思維與邏輯能力;提高孩子的理解能力，從而提高學習效率!通過「神經調控-運動優化-認知增強」的閉環路徑，實現身體機能與學習效率的雙重提升。
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教學目標：
提供多種創作媒介和表達方式，激發幼兒的想象力和創造力。
通過橡皮泥、繪畫，美術手工，食育等形式，增強手指力量與靈活性。
提升生活自理(如穿脫衣物、使用餐具)和學習技能(如握筆書寫）為幼小奠定基礎。
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