感統(tǒng)集體課

是指運(yùn)用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方式對(duì)個(gè)體在集體環(huán)境中通過(guò)特定的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的訓(xùn)練，旨在幫助孩子們更好地協(xié)調(diào)大腦與身體的關(guān)系，建立規(guī)則意識(shí)，提高他們的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力、合作及交往能力。

課程根據(jù)兒童能力水平進(jìn)行分班制教學(xué)，現(xiàn)分為大中小三個(gè)班型，教師配比1:3的比例，讓兒童在具體課程當(dāng)中得到有效關(guān)注，引導(dǎo)和提升。

教學(xué)目標(biāo):

1.把個(gè)訓(xùn)課習(xí)得的技能在集體環(huán)境中得到泛化和練習(xí)，并能做到準(zhǔn)確應(yīng)用。

2.孩子的自我展示意識(shí)、基本的交流技巧、自我保護(hù)意識(shí)、課堂中的等待、跟隨、關(guān)注等意識(shí)，能在集體環(huán)境中得到鍛煉。

3.通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升。

4.從量的積累到質(zhì)的改變，以大肢體感統(tǒng)訓(xùn)練提升肌力，以平衡協(xié)調(diào)訓(xùn)練構(gòu)建空間感，以視聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練來(lái)改善孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

5.加強(qiáng)共同注意力及發(fā)展同伴效應(yīng)、同班效應(yīng)。提升身體控制能力，又著力提升視覺(jué)與動(dòng)作的配合度；加強(qiáng)學(xué)生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高將空間訓(xùn)練所建立的能力轉(zhuǎn)化成平面能力、通過(guò)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，提升注意力、 記憶力、學(xué)習(xí)能力、人際交往、互動(dòng)合作、個(gè)人目標(biāo)、社會(huì)自理、語(yǔ)言發(fā)展，全面提升兒童競(jìng)爭(zhēng)力。

6.設(shè)立有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)課程和生動(dòng)的游戲，輔以刺激、誘導(dǎo)、調(diào)節(jié)、疏通、抑制等手段，解決了活動(dòng)空間被壓縮、活動(dòng)方式受局限、人際交流困難等問(wèn)題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調(diào)節(jié)，提升自己的感覺(jué)統(tǒng)合能力，激發(fā)自身的優(yōu)秀潛能，身心俱佳地統(tǒng)籌成長(zhǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展， 綜合素質(zhì)得以全面提高。是真正集運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練。

訓(xùn)練促進(jìn)兒童感官系統(tǒng)與大腦協(xié)調(diào)發(fā)展的教育干預(yù)方式。?其核心是通過(guò)運(yùn)動(dòng)、游戲等活動(dòng)刺激前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)等感官輸入，提升大腦信息整合能力，改善學(xué)習(xí)、行為和社交表現(xiàn)。??