感統集體課

是指運用感覺統合訓練的方式對個體在集體環境中通過特定的運動器械對幼兒的感覺和運動能力進行有目的、有計劃、有針對性的訓練，旨在幫助孩子們更好地協調大腦與身體的關系，建立規則意識，提高他們的感覺和運動能力、合作及交往能力。

課程根據兒童能力水平進行分班制教學，現分為大中小三個班型，教師配比1:3的比例，讓兒童在具體課程當中得到有效關注，引導和提升。

教學目標:

1.把個訓課習得的技能在集體環境中得到泛化和練習，并能做到準確應用。

2.孩子的自我展示意識、基本的交流技巧、自我保護意識、課堂中的等待、跟隨、關注等意識，能在集體環境中得到鍛煉。

3.通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎訓練，調整八大運動功能， 平衡、肌力、方向、韻律、 協調、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升。

4.從量的積累到質的改變，以大肢體感統訓練提升肌力，以平衡協調訓練構建空間感，以視聽覺統合訓練來改善孩子學習行為習慣

5.加強共同注意力及發展同伴效應、同班效應。提升身體控制能力，又著力提升視覺與動作的配合度；加強學生的思維與邏輯能力；提高孩子的理解能力，從而提高將空間訓練所建立的能力轉化成平面能力、通過結構化教學，提升注意力、 記憶力、學習能力、人際交往、互動合作、個人目標、社會自理、語言發展，全面提升兒童競爭力。

6.設立有針對性的運動課程和生動的游戲，輔以刺激、誘導、調節、疏通、抑制等手段，解決了活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓孩子從愉悅中得到潛移默化的調節，提升自己的感覺統合能力，激發自身的優秀潛能，身心俱佳地統籌成長、協調發展， 綜合素質得以全面提高。是真正集運動、游戲、學習、生活、智能發展于一體的全能訓練。

訓練促進兒童感官系統與大腦協調發展的教育干預方式。?其核心是通過運動、游戲等活動刺激前庭覺、本體覺、觸覺等感官輸入，提升大腦信息整合能力，改善學習、行為和社交表現。??